К социальному интеллекту учащихся через стратегическое планирование (из опыта общеобразовательной школы)

Аннотация

В настоящей статье рассматривается одна из важных тем современного образования - ключевые аспекты формирования социального интеллекта учащихся через стратегическое планирование. Автором исследования утверждается, что социальный интеллект коррелирует с общей успеваемостью и адаптивностью учеников. Учебная деятельность не ограничивается усвоением знаний, но также включает в себя межличностные отношения с учителями, одноклассниками и другими учащимися. Развитие социального интеллекта может способствовать улучшению общего учебного опыта и формированию позитивных отношений с окружающими, что, в свою очередь, благоприятно сказывается на успехах в учебе и личностном развитии школьников.Исследование социального интеллекта в условиях образовательного учреждения может проводиться с использованием различных методов и подходов. Так, в статье  представлены результаты интервью с учителями, что позволило более глубоко изучить их мнения, убеждения, отношения и опыт взаимодействия с окружающими.На основе анализа литературы, автором статьи подчеркивается, что развитие социального интеллекта – это непрерывный процесс, который требует участия всего образовательного сообщества и системного подхода к работе. Поэтому особое внимание уделено определению направлений стратегического планирования, включая интеграцию специальных программ, поддержку педагогов и использование инновационных методик.Статья будет полезным ресурсом ученым, педагогам и экспертам в сфере образования, которые заинтересованы в формировании социального интеллекта у обучающихся.