Research of Professional Preferences of Teachers in Kazakhstan: Analysis of Teaching Methods and Training Courses

Аннотация

Исследование направлено на выявление профессиональных предпочтений и потребностей учителей Казахстана в области методик преподавания и обучающих курсов. В исследовании приняли участие 41 231 учителей из различных регионов страны, что позволило получить репрезентативные данные. Основной целью исследования было определить, какие направления профессионального развития являются наиболее востребованными среди учителей и как эти предпочтения распределяются в зависимости от региона, стажа работы и преподаваемых предметов. Методы исследования включали количественный анализ, проведенный посредством анкетирования. Анализ показал, что большинство учителей проявляют интерес к курсам по методике преподавания своего предмета, а также к курсам, связанным с использованием интерактивных и инновационных методов обучения, интеграцией цифровых технологий и подготовкой учащихся к олимпиадам. Было выявлено, что предпочтения учителей варьируются в зависимости от их опыта: начинающие педагоги более заинтересованы в общих курсах повышения квалификации, тогда как опытные учителя предпочитают специфичные курсы по повышению уровня своего профессионального развития. Основываясь на полученных данных, были сформулированы рекомендации по разработке образовательных программ профессионального развития учителей, которые включают акцент на методической подготовке, современных образовательных технологиях и инновационных подходах в обучении. Эти результаты могут способствовать улучшению качества преподавания и общей эффективности образовательного процесса в Казахстане.