Готовность педагогов к работе в условиях инклюзивного образования: анализ потребностей в профессиональном развитии

Авторы

  • Лаура Бутабаева Национальная академия образования имени И. Алтынсарина
  • Гульбаршин Ногайбаева Национальная академия образования имени И. Алтынсарина
  • Светлана Исмагулова Национальная академия образования имени И. Алтынсарина
  • Барысгүл Кеңес Национальная Академия образования имени Ибрая Алтынсарина

DOI:

https://doi.org/10.59941/2960-0642-2024-3-118-129

Ключевые слова:

инклюзивное образование, особые образовательные потребности, профессиональная готовность педагога, психолого-педагогическое сопровождение, адаптацию учебных программ., инклюзивная компетентность педагога

Аннотация

Интеграция детей с особыми образовательными потребностями в инклюзивную образовательную среду является одним из актуальных вызовов для системы образования как на национальном, так и на глобальном уровне. Цель данного исследования - определить уровень готовности педагогов к инклюзивному обучению и выявить их профессиональные потребности для успешной реализации инклюзивных практик в школах. В исследовании приняли участие 16 355 педагогов из 20 регионов Казахстана. Результаты опроса показали, что 70% респондентов имеют недостаточный уровень знаний об особенностях обучения детей с особыми образовательными потребностями, что препятствует эффективной реализации инклюзивных практик. Также было выявлено, что большинство педагогов ориентируются на медицинскую модель понимания особых образовательных потребностей, что ограничивает полноту инклюзивных подходов. На основании полученных данных рекомендуется усилить программы профессионального развития для учителей, повысить уровень их инклюзивной компетентности и развивать сотрудничество между всеми участниками образовательного процесса. Для успешного построения инклюзивной системы образования в Казахстане необходим системный подход, включающий качественное обучение педагогов, научно-методическую поддержку и активное взаимодействие со всеми заинтересованными сторонами. Материалы статьи будут полезны учителям, руководителям школ, разработчикам образовательных программ, политикам и исследователям, заинтересованным в развитии инклюзивного образования и повышении инклюзивной компетентности педагогов.

Загрузки

Опубликован

30.09.2024

Как цитировать

Бутабаева , Л., Ногайбаева, Г., Исмагулова , С., & Кеңес, Б. (2024). Готовность педагогов к работе в условиях инклюзивного образования: анализ потребностей в профессиональном развитии. Научно-педагогический журнал «Білім-Образование» Национальной академии образования имени И. Алтынсарина, 110(3), 118–129. https://doi.org/10.59941/2960-0642-2024-3-118-129

Выпуск

Раздел

Специальное и инклюзивное образование