Benefits and challenges of integrating media literacy in EFL classrooms: a quantitative study

Аннотация

Современная цифровая медиасреда требует развития медиаграмотности, которая позволяет критически анализировать и оценивать информацию. Кроме того, учителя играют важную роль в обучении и успешной реализации медиаграмотности в школах. Цель данного исследования — изучить степень интеграции медиаграмотности в учебные занятия по английскому языку как иностранному, а также выявить её преимущества и трудности. Для изучения данной темы была использована количественная методология, при этом сбор данных осуществлялся с помощью анкеты, распространённой через онлайн-платформы. В исследовании приняли участие 116 преподавателей английского языка как иностранного из средних школ города Алматы, Казахстан. В качестве метода отбора участников применялась целенаправленная выборка. Для анализа данных использовалась описательная статистика, включая демографическую информацию об участниках, а также средние значения и стандартные отклонения по 20 пунктам шкалы Лайкерта. Результаты показали, что преподаватели английского языка сталкиваются с такими трудностями, как нехватка надёжных ресурсов и недостаточная профессиональная подготовка, что препятствует эффективной реализации медиаграмотности. Полученные данные позволяют оценить уровень интеграции медиаграмотности в занятия по английскому языку и выделить основные преимущества и трудности, связанные с её внедрением.